“Vamos a trabajar una actividad rítmica con palillos usando la canción Despechá, de la cantante Rosalía. Esta pieza es un tema moderno, alegre y con ritmo marcado que nos ayuda a sentir el pulso y practicar coordinación con palillos.”
2) Objetivos musicales
✅ Sentir y mantener el pulso musical
✅ Reforzar el concepto de ritmo fuerte y débil
✅ Coordinar movimientos con palillos según ritmos
✅ Escuchar atentamente y seguir una base musical
3) Materiales
Un par de palillos chinos, lápices, o dos barritas por alumno
En nuestras clases de música estamos preparando un proyecto muy especial para el Día de la Paz: vamos a trabajar la percusión con palillos.
La percusión con palillos no solo es divertida, sino que también nos ayuda a desarrollar la coordinación, el sentido del ritmo y la atención. Cada alumno tiene la oportunidad de participar activamente creando sonidos que se suman a los de sus compañeros, formando así un conjunto armonioso.
Además, este tipo de percusión nos enseña la importancia del trabajo en equipo, porque cada golpe debe estar sincronizado para que la música suene bonita y uniforme. Al practicar juntos, aprendemos a escucharnos, respetarnos y colaborar, valores fundamentales para celebrar el Día de la Paz.
Con este proyecto, nuestros alumnos no solo mejoran sus habilidades musicales, sino que también viven la música como un instrumento de convivencia y armonía, recordándonos que la paz comienza con pequeñas acciones, incluso con un simple golpe de palillo.
Aquí os dejamos esta preciosa canción que ha maquetado Maria josé González (autora)
Nuestra compañera Maria Jesús propone
esta magnífica actividad don de nos cuenta que la
percusión ha sido la práctica musical que más hemos utilizado este curso en
clase, por razones obvias. Al no contar con aula de música, ni instrumentos de
pequeña percusión Orff, ni de otro tipo, hemos trabajado con los palillos
chinos y otros objetos (tapones de plástico, bolígrafos, etc.) además de la
percusión corporal, por supuesto.
Comparto con
vosotros unas fichas para imprimir, son recorridos rítmicos para tocar con
tapones, fórmulas rítmicas de 4 tiempos para tocar a dos voces. Para ello se
necesitan dos tapones de plástico, uno para cada mano y el reto es poder tocar
el recorrido con dos manos siguiendo el ritmo de una música elegida para ello.
Podemos tener una pequeña recopilación de canciones que nos gusten para esta
actividad, con la opción ahora de acelerar y retardar el tempo desde Youtube
podemos complicar el reto según la velocidad inicial. En el siguiente vídeo
podéis ver un ejercicio similar pero con vasos https://youtu.be/xugdoeQhbks
Hola compis. Aquí os dejo los audios para que practiquéis la letra de las canciones. Tratad de ensayar mucho este mes. De ello depende que se haga realidad el Musical.
Es fácil de aprender, tanto la música, la letra y la danza,
como el acompañamiento rítmico y la improvisación. Qué mas se puede
pedir… Según he podido investigar procede de los países africanos de
Ghana y Nigeria. Es una canción saludo, y entre las varias traducciones
que he encontrado por ahí me quedo con esta “Mis pensamientos te dan la
bienvenida, mis palabras te dan la bienvenida.” Respecto a la danza/movimiento,
en el primer compás ambas manos a la cabeza, en el tercero manos a la
boca, en el quinto manos al corazón y en el séptimo brazos cruzados
sobre el pecho, a modo de abrazo. De esta forma saludamos, ofreciendo a
quien esté con nosotros en ese momento nuestros pensamientos, nuestras
palabras, nuestro corazón y un abrazo. En todos los compases pares, 2,
4, 6 y 8, estiramos los brazos al frente y abrimos las manos palmas
arriba, mostrando las mangas vacías, mostrando que no hay truco bajo las
mangas.
La melodía es una melodía pentatónica DO, RE, MI, SOL, LA, por lo que es
muy fácil de acompañar e improvisar. Admite muchas combinaciones, desde
un repetitivo DO en cada pulso/tiempo, hasta cualquier combinación que
se os ocurra con las 5 notas de la escala pentatónica. A mí me funciona
muy bien el patrón rítmico “negra-negra-dos semicorcheas-negra”. Todas
estas posibilidades las podéis hacer con instrumentos de pequeñas
percusión, percusión corporal, xilófonos….. El resto os lo dejo a
vuestra imaginación. No creeríais que os iba a dar todo hecho…
Estas semanas vamos a poder ensayar los Miércoles y los Viernes a la hora de los recreos, para poder preparar mejor las actuaciones.
Recordad que todavía no necesitáis comprar nada para caracterizaros. debido al gran número de participantes, haremos unas eliminatorias la semana del 18 de abril al 22. Una vez hechas las eliminatorias se seleccionarán los mejores para el Festival.
También en la semana del festival habrá una exposición a cargo de los alumnos de 6º de EPO donde podréis participar en una divertida exposición acerca de las Películas mas taquilleras en la Historia del Baile.
Hola chicos! aqui os dejo la canción de Doña Cotifina para que practiquéis. No olvidéis practicar también la escala con la flauta de la actividad anterior.
¡La cuenta atrás para Halloween ya ha comenzado! Tan sólo quedan 16 días
para que llegue el día más terrorífico del año y celebremos la "víspera
de Todos los Santos". Para esta jornada estamos preparando un montón de
actividades con las que aprenderemos más sobre esta festividad, a la
par que trabajaremos muchos otros contenidos.
Hi y'all!
The countdown for Halloween has started! There's only 7 days
left towards the spookiest day of the year when we celebrate the All
Hallows' Eve. We're preparing plenty of activities to learn about this
celebration as well as lots of other contents.
Y como no podía ser de otra manera, comenzamos con la música. En este
post voy a recopilar las 5 mejores canciones de Halloween para niños y
niñas en inglés. ¿Estáis preparados/as?
And as it to ought to be, we kick off with Music. Here's the
compilation of the 5 best Halloween songs for children in English. Are
you ready?
Vocabulary: adjectives "spooky" and "scary", Halloween monsters (monster, vampire, witch, ghost) Tradicional song adaptation from "She'll be coming round the mountain".
Vocabulario: monstruos de Halloween (monster, witch, vampire, ghost,
skeleton), otros elementos de Halloween (black cat, spider, Jack O'
Lantern), estructura "What's that? It's a..."
Canción original
Vocabulary: Halloween monsters (monster, witch, vampire, ghost,
skeleton), other Halloween things (black cat, spider, Jack O'Lantern),
structure "What's that? It's a..." Original Song
Vocabulario: monstruos de Halloween (spooks, goblins, ghosts, witches),
otros elementos de Halloween (bats, brooms, Jack O' Lantern), verbos
(prawl, be seen, float, give a scare, burn bright, look)
Canción original
Grade: 3rd and 4th
Vocabulary: Halloween monsters (spooks, goblins, ghosts, witches),
other Halloween things (bats, brooms, Jack O'Lantern), verbs (prawl, be
seen, float, give a scare, burn bright, look) Original Song
¿Os han gustado? ¿Las conocíais? ¿Hay alguna otra que os guste? ¡Espero vuestros comentarios!
Did you like them? Did you know them? Is there any other that you like? I'll be waiting for your commentaries!
Os dejo también la Canción favorita de todos los alumnos:
Había una vez un señor que se llamaba Gioachino Rossini, que vivía en
Padua y componía sus cosillas musicales. Compuso muchas óperas, pero le
parecía de muy mala educación que a menudo las sopranos olvidaran la
letra en mitad del escenario y cantasen lo que les venía en gana, de
forma que se perdía el hilo de la historia y nadie sabía de qué iba la
ópera exactamente, porque cuando la soprano tenía que cantar, pongamos,
algo como: "Voy a suicidarme porque mi amante me ha dejado", decía, en
lugar de eso: "Voy a-a-ahh tralará chim-pon", con lo cual, claro, el
público se sorprendía al verla suicidarse, porque no había avisado
primero (como es usual en las óperas).
El caso es que el querido
Gioachino un día se hartó y decidió que estaba harto de las sopranos y
que en adelante compodría sólo para los gatos, que como es bien sabido
tienen muy buena memoria para lo suyo.
Lamentablemente el público
ni la Historia comprendieron el intento de depuración musical de
Rossini y las sopranos siguieron interpretando sus obras. Hasta hoy.
Tres siglos después, finalmente, un avezado productor musical ha tirado
la casa por la ventana y les ha producido un single a dos mezzosopranos
de raza común europea.
Aquí tenéis, en exclusiva, el Duetto buffo di due gatti tal y como Rossini lo concibió:
Hola compis , a propósito de la clase de esta mañana, aquí os dejo un divertido juego para que aprendas a clasificar todos los instrumentos de la Orquesta.
espero que os guste.
Aquí tenéis otro juego que podéis hacer con vuestros hijos con las 3 familia
de instrumentos que componen una orquesta: cuerda, percusión y viento (madera y metal).
El juego consiste en arrastrar cada instrumento musical encima de su silueta y hacer click para encajarla (algunos de los sonidos que se oyen de cada instrumento no son muy fieles a los reales)
